幼儿叙事性讲述的核心经验的三个维度是使用较为丰富多样的词句讲-安徽自考网

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安徽自考网> 试题题库列表页> 幼儿叙事性讲述的核心经验的三个维度是使用较为丰富多样的词句讲述、有条理地组织叙事性讲述的内容和（）

2015年10月学前儿童语言教育真题

卷面总分：分试卷年份：2015年10月是否有答案：有

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试题序号

A、感知独自语言的语境
B、有礼貌地使用文明用语
C、有好的交流规则和意识
D、采用适当的叙述速度

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用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序的一种口语叙事能力是（）

A、叙事性讲述
B、说明性讲述
C、正式性讲述
D、讲述性讲述

以优美的文笔抒写作者的见闻感受和真情实感，是那些适合于儿童阅读的，用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物或写景的幼儿文学作品是（）

A、诗歌
B、儿歌
C、散文
D、童话

《3一6岁儿童学习与发展指南》中不属于幼儿书面语言学习与发展的要求是（）

A、阅读兴趣、习惯的目标要求
B、初步阅读理解能力的目标要求
C、早期书写行为的目标要求
D、良好生活习惯养成的目标要求

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以优美的文笔抒写作者的见闻感受和真情实感，是那些适合于儿童阅读的，用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物或写景的幼儿文学作品是（）

《3一6岁儿童学习与发展指南》中不属于幼儿书面语言学习与发展的要求是（）

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以优美的文笔抒写作者的见闻感受和真情实感，是那些适合于儿童阅读的，用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物或写景的幼儿文学作品是（ ）

《3一6岁儿童学习与发展指南》中不属于幼儿书面语言学习与发展的要求是（ ）

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《3一6岁儿童学习与发展指南》中不属于幼儿书面语言学习与发展的要求是（）